Принципы, правила, приемы моделирования исследовательской и инженерно-технологической деятельности на уроках и в кружках
Онлайн курс
Познакомьтесь с подходами и инструментами для организации проектной и исследовательской деятельности на материале естественнонаучных дисциплин
О курсе
Формат: Онлайн
Обучение проходит онлайн в удобное для вас время. Все материалы доступны 24/7
Продолжительность: 72 часа
Лекции и изучения теоретических материалов, экспертиза и самостоятельное проектирование
Программа: 7 модулей
Курс поделен на модули с видео лекциями и лонгридами, объясняющими каждый из них.
Стоимость: 3500 руб.
Стоимость полного курса с материалами и аттестацией
Курс полностью соответствует ФГОС.
По итогам прохождения, вам будет выдано удостоверение о повышении квалификации
Кому будет полезен курс?
Целевая аудитория образовательной программы
Учителя
Педагоги дисциплин естественнонаучного цикла освоят конкретные методики организации проектной и исследовательской деятельности

Заместители директоров
Заместители по учебной работе или инновационному развитию узнают о том, как отстраивать проектную и исследовательскую культуру в своей школе

Методисты и руководители методических объединений
Смогут помочь своим коллегам в разработке учебных занятий и программ в соответствии с логикой системно-деятельностного подхода
Что вас ждет?
Курс направлен на всестороннее погружение в вопрос исследовательской и проектной деятельности в учебных занятиях
Знакомство с модельными формами организации урочной и внеурочной работы
Выбор своего вариант построения «школы исследовательских и проектных практик»
Освоение исследовательской и проектной деятельности на предметном содержании физики, химии, биологии
Разработка учебного занятия (погружения) исследовательской или проектной направленности
Программа курса
Курс состоит из семи образовательных модулей, которые позволяют детально разобраться в вопросе исследовательской деятельности в рамках уроков и кружков
1
2
3
4
5
6
7
Модуль 1
Логика развития науки и технологий
Часть 1
Научная картина мира – непрерывное накопление научных знаний или научные революции? Проекты, технологии в контексте промышленных революций.

Часть 2
Исследовательская и проектная деятельность: социокультурное предназначение, структурно-функциональные модели.
Модуль 2
Исследовательский и проектный подход в школьном образовании. Инициатива единиц или практика для многих?
Часть 1
Исследовательское и проектное обучение как мировой тренд.

Часть 2
Поэтапное (возрастно-ориентированное) освоение подростками норм проектной и исследовательской деятельности: проблематика.

Часть 3
R&D-матрица – инструмент поэтапного (возрастно-ориентированного) проектирования учебно-исследовательского и проектного обучения в школе. Платформа «Школа на ладони».
Модуль 3
Школа исследовательских и проектных практик: проблематика
Часть 1
Проблематика организации учебной проектной и учебно-исследовательской деятельности в школе.

Часть 2
«Проблемная ситуация» как инструмент мотивации будущих учебных исследований и учебных проектов.

Часть 3
Образовательное пространство школы, уклад школы как социокультурный контекст поддержки учебно-исследовательской и проектной деятельности.
Модуль 4
Как вовлечь, как организовать учебное исследование и проект для всего класса?
Часть 1
Научно-популярные образы исследовательской и проектной деятельности. Игровые формы освоения исследовательской позиции и позиции проектировщика.

Часть 2
Организация учебно-исследовательской деятельности на уроках и кружках (физика, химия, биология). Модельные решения.

Часть 3
Модели организации проектной деятельности на уроках и кружках (физика, химия, биология).
Модуль 5
Проводим исследования, реализуем проекты на уроках и в кружках. Как это делают другие?
Часть 1
Экспертиза учебного контента.

Часть 2
Исследовательские задания и проекты на уроках и в кружках (физика, химия, биология; 6 модулей по 2 часа). Экспертиза предоставленных решений.

Часть 3
Учебные исследования и проекты (физика, химия, биология; 6 модулей по 6 часов). Экспертиза предоставленных решений.
Модуль 6
Школа исследовательских и проектных практик. Цифровые решения
Часть 1
Система требований к индивидуальным учебным исследованиям и учебным проектам. Оценка индивидуальных учебных исследований и учебных проектов.

Часть 2
Смешанное обучение. Прототип урока-исследования в формате смешанного обучения.

Часть 3
Мини-курсы цифровой «Школы на ладони» на основе R&D-матрицы. Экспертиза разработок.
Модуль 7
Создание собственного продукта
Часть 1
Рамочные рекомендации к разработке учебных ситуаций исследовательской и проектной направленности.

Часть 2
Разработка итогового урока или занятия по ППК «Принципы, правила, приемы моделирования исследовательской и инженерно-технологической деятельности на уроках и в кружках (естественнонаучные дисциплины, 5-9 классы)».
Преподаватели
На курсе с Вами будут работать высококвалифицированные специалисты в области образования
канд. пед. наук, доцент
Алексей Николаевич Юшков
д-р пед. наук, проф., член-корр. РАО, председатель ФУМО по педагогическому образованию, директор Института педагогики СПбГУ
Елена Ивановна Казакова
Присоединяйтесь прямо сейчас!
И пройдите обучение за 3500 рублей
Запись на курс
Оставьте ваши контактные данные и мы свяжемся с вами для дальнейшей записи на курс